Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà: 7 cách hiệu quả

Tác giả: Ngô Thị Thúy An , bài viết được tư vấn chuyên môn bởi: BÁC SĨ TAKAHIRO HONDA (Pajili) Viện trưởng Viện Nghiên cứu Điều trị Cấy ghép Tế bào Gốc Tokyo (TSRI)

Kỹ năng xã hội đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ rối loạn phổ tự kỷ giao tiếp, xây dựng mối quan hệ và thích nghi với môi trường xung quanh. Tuy nhiên, nhiều trẻ gặp khó khăn khi bắt đầu cuộc trò chuyện, chia sẻ, chờ đến lượt hoặc nhận biết cảm xúc của người khác. Vì vậy, dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà thông qua những trò chơi và hoạt động quen thuộc là cách giúp trẻ từng bước rèn luyện khả năng tương tác trong môi trường gần gũi, an toàn. Vậy cha mẹ nên bắt đầu từ đâu và áp dụng những phương pháp nào để giúp con phát triển kỹ năng xã hội hiệu quả? Hãy cùng Mirai Care tìm hiểu 7 cách thực hành đơn giản trong bài viết dưới đây.

1. Những kỹ năng xã hội cơ bản cần dạy cho trẻ tự kỷ

Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà là một phần quan trọng giúp trẻ phát triển khả năng giao tiếp, tương tác và thích nghi với những tình huống thường gặp trong cuộc sống. Tùy theo độ tuổi, khả năng nhận thức và nhu cầu của từng trẻ, cha mẹ có thể ưu tiên rèn luyện 8 nhóm kỹ năng cơ bản dưới đây.

1.1. Kỹ năng chào hỏi và phản hồi khi được giao tiếp

Chào hỏi là kỹ năng giúp trẻ bắt đầu tương tác với những người xung quanh. Cha mẹ có thể hướng dẫn con sử dụng những câu đơn giản như “Con chào mẹ”, “Con chào cô” hoặc vẫy tay, gật đầu khi gặp người quen.

Nên luyện tập thông qua các tình huống hằng ngày, chẳng hạn khi đón trẻ đi học hoặc gặp người thân. Với trẻ chưa sử dụng lời nói, có thể khuyến khích phản hồi bằng cử chỉ hoặc phương tiện giao tiếp hỗ trợ.

1.2. Kỹ năng bắt đầu và duy trì cuộc trò chuyện

Một số trẻ tự kỷ gặp khó khăn khi chủ động bắt chuyện hoặc duy trì tương tác qua lại. Cha mẹ có thể hướng dẫn trẻ đặt câu hỏi, trả lời và chia sẻ về những chủ đề yêu thích.

Ví dụ, khi cùng con chơi ô tô, phụ huynh có thể hỏi: “Con thích xe màu gì?” rồi khuyến khích trẻ lựa chọn và phản hồi. Bắt đầu từ sở thích của trẻ sẽ giúp hoạt động giao tiếp trở nên tự nhiên và hấp dẫn hơn.

1.3. Kỹ năng lắng nghe và luân phiên khi giao tiếp

Kỹ năng lắng nghe và luân phiên giúp trẻ hiểu rằng giao tiếp là quá trình trao đổi giữa hai hoặc nhiều người. Cha mẹ có thể sử dụng các trò chơi như chuyền bóng, ghép hình theo lượt hoặc cùng kể chuyện.

Trong quá trình chơi, hãy hướng dẫn trẻ nhận biết tín hiệu “Đến lượt con” và “Đến lượt mẹ”. Việc luyện tập giúp trẻ phát triển khả năng chờ đợi, chú ý đến thông điệp và phản hồi phù hợp, không bắt buộc phải duy trì giao tiếp bằng mắt.

1.4. Kỹ năng chia sẻ và hợp tác khi vui chơi

Thông qua các trò chơi như xếp hình, tô màu hoặc xây tháp, cha mẹ có thể giúp trẻ học cách chia sẻ đồ dùng, phối hợp và thực hiện nhiệm vụ chung.

Ví dụ, khi cùng xây tháp, mẹ chọn khối gỗ còn trẻ thực hiện thao tác xếp hình, sau đó hai người đổi vai. Nên bắt đầu từ những hoạt động đơn giản và tăng dần mức độ hợp tác, tránh ép trẻ phải nhường đồ chơi trong mọi tình huống.

1.5. Kỹ năng nhận biết và thể hiện cảm xúc

Nhận biết cảm xúc giúp trẻ hiểu rõ hơn về trạng thái của bản thân và những người xung quanh. Cha mẹ có thể sử dụng thẻ hình, sách tranh hoặc trò chơi đóng vai để giới thiệu các cảm xúc như vui, buồn, tức giận và lo lắng.

Chẳng hạn, khi trẻ khó chịu vì đồ chơi bị hỏng, phụ huynh có thể nói: “Con đang buồn vì ô tô bị hỏng đúng không?”. Việc gọi tên cảm xúc và hướng dẫn cách thể hiện phù hợp giúp trẻ có thêm phương tiện giao tiếp khi gặp tình huống khó khăn.

1.6. Kỹ năng hiểu các quy tắc trong tương tác xã hội

Những quy tắc đơn giản như chờ đến lượt, xin phép trước khi sử dụng đồ của người khác hoặc giữ khoảng cách phù hợp là kỹ năng cần thiết trong sinh hoạt hằng ngày.

Cha mẹ có thể sử dụng hình ảnh, câu chuyện xã hội và tình huống đóng vai để giúp trẻ hiểu các quy tắc. Ví dụ, khi muốn mượn đồ chơi, trẻ được hướng dẫn hỏi “Mình mượn được không?” và tôn trọng câu trả lời của bạn.

1.7. Kỹ năng kết bạn và duy trì mối quan hệ

Để giúp trẻ xây dựng mối quan hệ với bạn bè, cha mẹ có thể tạo cơ hội cho con tham gia những hoạt động nhóm nhỏ dựa trên sở thích chung.

Ví dụ, phụ huynh có thể tổ chức buổi chơi xếp hình hoặc vẽ tranh cùng một người bạn quen thuộc. Trong quá trình tương tác, trẻ được hỗ trợ cách mời bạn chơi, chia sẻ sở thích và duy trì hoạt động chung.

Không nên ép trẻ phải kết bạn hoặc tham gia nhóm đông người khi chưa sẵn sàng. Mục tiêu là giúp con xây dựng những mối quan hệ tích cực, phù hợp với nhu cầu của bản thân.

1.8. Kỹ năng thể hiện nhu cầu và bảo vệ ranh giới cá nhân

Bên cạnh việc giao tiếp và hợp tác, trẻ tự kỷ cần được hướng dẫn cách bày tỏ nhu cầu, từ chối và bảo vệ ranh giới cá nhân.

Cha mẹ có thể dạy trẻ những câu đơn giản như “Con không thích”, “Con cần giúp đỡ” hoặc “Con muốn nghỉ”. Với trẻ chưa sử dụng lời nói, có thể thay thế bằng cử chỉ, thẻ hình hoặc thiết bị giao tiếp.

Ví dụ, khi không muốn được ôm, trẻ cần được tôn trọng quyền từ chối thay vì bị yêu cầu phải chấp nhận để thể hiện sự lễ phép.

Nhìn chung, việc dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà nên được thực hiện từng bước, thông qua những hoạt động gần gũi và phù hợp với khả năng của con. Cha mẹ cần kiên nhẫn, ghi nhận những tiến bộ nhỏ và tạo môi trường giao tiếp an toàn để trẻ tự tin thực hành các kỹ năng trong cuộc sống.

2. Hướng dẫn dạy trẻ tự kỷ kỹ năng xã hội theo từng bước 

Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà cần được thực hiện theo từng bước, phù hợp với khả năng giao tiếp, nhận thức và nhu cầu phát triển của trẻ. Thay vì hướng dẫn nhiều kỹ năng cùng lúc, cha mẹ nên bắt đầu từ những hành vi đơn giản, tạo cơ hội thực hành thường xuyên và từng bước mở rộng sang các tình huống thực tế.

2.1. Bước 1: Lựa chọn một kỹ năng xã hội cụ thể để hướng dẫn

Cha mẹ nên xác định một kỹ năng xã hội phù hợp với khả năng hiện tại của trẻ, chẳng hạn như chào hỏi, chờ đến lượt, đưa ra yêu cầu hoặc chia sẻ đồ chơi.

Ví dụ, nếu trẻ gặp khó khăn khi chơi cùng bạn, phụ huynh có thể ưu tiên hướng dẫn kỹ năng luân phiên thay vì yêu cầu con thực hiện nhiều quy tắc giao tiếp cùng lúc. Việc tập trung vào một mục tiêu cụ thể giúp cha mẹ dễ theo dõi tiến bộ và điều chỉnh phương pháp hỗ trợ.

2.2. Bước 2: Chia nhỏ kỹ năng thành các hành vi đơn giản

Sau khi lựa chọn kỹ năng, cha mẹ cần chia nhỏ thành những bước dễ hiểu và dễ thực hiện để trẻ có thể học tập theo khả năng của mình.

Chẳng hạn, với kỹ năng chào hỏi, phụ huynh có thể hướng dẫn trẻ nhận biết người quen, lựa chọn cách chào phù hợp và thực hành bằng lời nói hoặc cử chỉ. Cha mẹ nên làm mẫu, kết hợp hình ảnh minh họa và cho trẻ thời gian quan sát trước khi thực hiện.

2.3. Bước 3: Lồng ghép thực hành vào sinh hoạt hằng ngày

Việc luyện tập kỹ năng xã hội sẽ hiệu quả hơn khi được kết hợp với những tình huống quen thuộc như ăn uống, vui chơi, đọc sách hoặc sinh hoạt cùng gia đình.

Ví dụ, trong trò chơi chuyền bóng, cha mẹ có thể hướng dẫn trẻ chờ đến lượt và đưa bóng cho người khác. Khi chuẩn bị bữa ăn, trẻ có thể thực hành đưa ra lựa chọn hoặc nhờ người thân giúp đỡ.

Những hoạt động gần gũi giúp trẻ có thêm cơ hội sử dụng kỹ năng trong cuộc sống thay vì chỉ thực hiện trong giờ học.

2.4. Bước 4: Sử dụng gợi ý và củng cố tích cực

Khi trẻ chưa thể tự thực hiện kỹ năng, cha mẹ có thể hỗ trợ bằng lời hướng dẫn ngắn gọn, cử chỉ, hình ảnh hoặc hành động làm mẫu.

Ví dụ, khi dạy trẻ kỹ năng chờ đến lượt, phụ huynh có thể sử dụng thẻ hình “Chờ” hoặc đồng hồ đếm ngược để trẻ dễ hiểu. Khi con thực hiện được, hãy ghi nhận bằng lời khen cụ thể như “Con đã chờ đến lượt rồi!” hoặc cho trẻ tiếp tục hoạt động yêu thích.

Cha mẹ nên giảm dần mức độ gợi ý khi trẻ đã quen, đồng thời tránh gây áp lực hoặc ép buộc con thực hiện.

2.5. Bước 5: Mở rộng kỹ năng sang nhiều người và môi trường khác nhau

Khi trẻ đã thực hiện được kỹ năng trong môi trường quen thuộc, cha mẹ có thể tạo cơ hội để con thực hành với những người và tình huống khác nhau.

Chẳng hạn, sau khi trẻ biết chờ đến lượt khi chơi cùng bố mẹ, phụ huynh có thể hướng dẫn con áp dụng kỹ năng này khi chơi với anh chị em, bạn bè hoặc tham gia hoạt động tại trường.

Việc mở rộng cần thực hiện từng bước, phù hợp với mức độ sẵn sàng của trẻ. Cha mẹ cũng nên phối hợp với giáo viên để duy trì cách hướng dẫn nhất quán giữa gia đình và nhà trường.

Nhìn chung, dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà là một quá trình cần sự kiên nhẫn và thực hành thường xuyên. Mỗi trẻ có tốc độ phát triển khác nhau, vì vậy cha mẹ nên ghi nhận những tiến bộ nhỏ, điều chỉnh mục tiêu linh hoạt và ưu tiên giúp trẻ giao tiếp, tương tác một cách tự nhiên, thoải mái.

3. Các phương pháp hỗ trợ trẻ tự kỷ phát triển kỹ năng xã hội 

Bên cạnh việc thực hành trong sinh hoạt hằng ngày, cha mẹ có thể áp dụng nhiều phương pháp giáo dục phù hợp để giúp trẻ phát triển khả năng giao tiếp, hợp tác và tương tác với người khác. Dưới đây là những phương pháp dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà đơn giản, dễ áp dụng.

3.1. Phương pháp làm mẫu hành vi (Modeling)

Làm mẫu hành vi là phương pháp giúp trẻ học kỹ năng xã hội thông qua việc quan sát và thực hành theo hành động của người khác. Cha mẹ có thể trực tiếp làm mẫu những hành vi như chào hỏi, cảm ơn, xin phép hoặc chờ đến lượt.

Ví dụ, khi muốn mượn đồ chơi, phụ huynh làm mẫu câu “Mẹ mượn ô tô nhé”, sau đó khuyến khích trẻ thực hành bằng lời nói hoặc cử chỉ. Việc lặp lại trong các tình huống quen thuộc giúp trẻ từng bước ghi nhớ và vận dụng kỹ năng.

3.2. Đóng vai tình huống (Role-Playing)

Phương pháp đóng vai giúp trẻ thực hành cách giao tiếp và xử lý những tình huống xã hội thường gặp trong môi trường an toàn, có sự hướng dẫn của người lớn.

Cha mẹ có thể cùng con đóng vai người bán hàng, khách mua hàng hoặc hai người bạn đang chơi đồ chơi. Thông qua hoạt động này, trẻ được luyện tập cách đặt câu hỏi, đưa ra yêu cầu, từ chối và giải quyết bất đồng.

Nên bắt đầu từ những tình huống đơn giản, gần gũi với cuộc sống của trẻ.

3.3. Sử dụng câu chuyện xã hội (Social Stories)

Câu chuyện xã hội là những câu chuyện ngắn, sử dụng ngôn ngữ dễ hiểu và hình ảnh minh họa để giúp trẻ nhận biết các tình huống giao tiếp, quy tắc xã hội và những cách ứng xử phù hợp.

Ví dụ, cha mẹ có thể xây dựng câu chuyện về việc chờ đến lượt khi chơi cầu trượt, bao gồm các bước quan sát, xếp hàng và tham gia khi đến lượt.

Sau khi đọc truyện, phụ huynh có thể cùng trẻ thảo luận và thực hành tình huống tương tự để giúp con hiểu rõ hơn cách áp dụng vào thực tế.

3.4. Hỗ trợ trực quan (Visual Supports)

Hỗ trợ trực quan là phương pháp sử dụng tranh ảnh, thẻ hình, lịch trình hoặc bảng hướng dẫn để giúp trẻ hiểu thông tin và thực hiện các kỹ năng xã hội.

Chẳng hạn, cha mẹ có thể chuẩn bị bảng hình ảnh mô tả các bước chào hỏi, chờ đến lượt hoặc xin phép trước khi sử dụng đồ vật của người khác.

Những công cụ này giúp trẻ dễ hình dung yêu cầu, giảm sự phụ thuộc vào hướng dẫn bằng lời nói và tăng khả năng chủ động trong sinh hoạt.

3.5. Hoạt động chơi song song (Parallel Play)

Chơi song song là hình thức hai hoặc nhiều trẻ chơi gần nhau, mỗi trẻ thực hiện hoạt động riêng mà không bắt buộc phải tương tác trực tiếp.

Ví dụ, cha mẹ có thể cho trẻ chơi xếp hình bên cạnh anh chị em hoặc một người bạn. Khi trẻ cảm thấy thoải mái, phụ huynh có thể tạo cơ hội để các bé quan sát, trao đổi đồ chơi hoặc tham gia hoạt động chung nếu muốn.

Phương pháp này giúp trẻ từng bước làm quen với sự hiện diện của bạn bè, đồng thời tạo nền tảng cho những hình thức tương tác xã hội phức tạp hơn.

Lưu ý: Khi áp dụng các phương pháp dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà, cha mẹ cần lựa chọn hoạt động phù hợp với khả năng, sở thích và nhu cầu cảm giác của con. Không nên ép trẻ giao tiếp bằng mắt, bắt chước hoặc tham gia tương tác khi chưa sẵn sàng. Mục tiêu là giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp một cách tự nhiên và thoải mái.

4. Cha mẹ nên làm gì khi trẻ gặp khó khăn trong quá trình học kỹ năng xã hội?

Trong quá trình dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà, cha mẹ có thể gặp những tình huống như trẻ không muốn tương tác, dễ căng thẳng hoặc chưa có sự tiến bộ rõ rệt. Đây là những khó khăn có thể xuất hiện do sự khác biệt về khả năng giao tiếp, nhu cầu cảm giác và tốc độ phát triển của từng trẻ.

Thay vì tạo áp lực, phụ huynh nên kiên nhẫn tìm hiểu nguyên nhân và điều chỉnh phương pháp hỗ trợ phù hợp.

4.1. Khi trẻ không muốn tương tác với người khác

Một số trẻ tự kỷ có thể cảm thấy không thoải mái khi tiếp xúc với người lạ hoặc tham gia hoạt động nhóm. Trong trường hợp này, cha mẹ không nên ép trẻ phải giao tiếp ngay lập tức mà nên bắt đầu từ những tương tác đơn giản, dựa trên sở thích của con.

Ví dụ, phụ huynh có thể ngồi chơi xếp hình bên cạnh trẻ, sau đó từng bước khuyến khích con cùng lựa chọn hoặc trao đổi đồ chơi. Khi trẻ cảm thấy an toàn, cha mẹ có thể mở rộng hoạt động với người thân hoặc bạn bè quen thuộc.

4.2. Khi trẻ bị quá tải trong môi trường xã hội

Môi trường đông người, tiếng ồn lớn hoặc quá nhiều hoạt động cùng lúc có thể khiến một số trẻ tự kỷ cảm thấy căng thẳng và khó tập trung giao tiếp.

Khi nhận thấy trẻ có dấu hiệu khó chịu, bịt tai, muốn rời đi hoặc trở nên kích động, cha mẹ nên giảm các kích thích không cần thiết và cho trẻ thời gian nghỉ ngơi.

Ví dụ, nếu trẻ cảm thấy quá tải trong buổi vui chơi tập thể, phụ huynh có thể đưa con đến khu vực yên tĩnh, sau đó hỏi xem trẻ muốn tiếp tục tham gia hay nghỉ ngơi. Việc tôn trọng nhu cầu cảm giác giúp trẻ cảm thấy an toàn hơn khi tham gia các hoạt động xã hội.

4.3. Khi trẻ chưa có tiến bộ rõ rệt

Mỗi trẻ tự kỷ có tốc độ phát triển kỹ năng xã hội khác nhau. Một số trẻ có thể nhanh chóng học được cách chào hỏi, chờ đến lượt, trong khi những trẻ khác cần nhiều thời gian và sự hỗ trợ hơn.

Nếu trẻ chưa có tiến bộ rõ rệt, cha mẹ nên xem xét lại mục tiêu, mức độ khó và phương pháp hướng dẫn. Có thể chia nhỏ kỹ năng, sử dụng hình ảnh minh họa hoặc tăng cơ hội thực hành trong những tình huống quen thuộc.

Ví dụ, thay vì đặt mục tiêu trẻ chủ động trò chuyện với bạn bè, phụ huynh có thể bắt đầu bằng việc giúp con thể hiện mong muốn tham gia trò chơi thông qua lời nói, cử chỉ hoặc thẻ hình.

Bên cạnh đó, cha mẹ nên ghi nhận những thay đổi nhỏ và trao đổi với chuyên gia giáo dục đặc biệt hoặc ngôn ngữ trị liệu nếu trẻ gặp khó khăn kéo dài.

Nhìn chung, dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà cần sự kiên nhẫn, linh hoạt và tôn trọng nhu cầu của từng trẻ. Điều quan trọng không phải là trẻ tiến bộ nhanh hay chậm, mà là con có thêm cơ hội giao tiếp, thể hiện bản thân và xây dựng những mối quan hệ tích cực trong cuộc sống.

5. Những lưu ý khi dạy trẻ tự kỷ kỹ năng xã hội tại nhà 

Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà là quá trình cần sự kiên nhẫn, nhất quán và phương pháp phù hợp với khả năng của từng trẻ. Để giúp con phát triển kỹ năng giao tiếp và tương tác hiệu quả, cha mẹ cần lưu ý một số nguyên tắc sau:

• Lựa chọn kỹ năng phù hợp với khả năng của trẻ: Nên bắt đầu từ những kỹ năng đơn giản như chào hỏi, đưa ra yêu cầu hoặc chờ đến lượt trước khi chuyển sang các tình huống giao tiếp phức tạp.
• Không tạo áp lực hoặc ép buộc trẻ: Tránh yêu cầu trẻ phải giao tiếp bằng mắt, nói chuyện hoặc tham gia hoạt động nhóm khi chưa sẵn sàng. Hãy tôn trọng nhu cầu và cảm xúc của con.
• Duy trì luyện tập thường xuyên: Lồng ghép các hoạt động rèn luyện kỹ năng xã hội vào sinh hoạt hằng ngày như ăn uống, vui chơi, đọc sách hoặc đi mua sắm.
• Sử dụng phương pháp hỗ trợ trực quan: Kết hợp tranh ảnh, thẻ hình, câu chuyện xã hội hoặc video mẫu để trẻ dễ hiểu và ghi nhớ cách ứng xử trong từng tình huống.
• Ghi nhận những tiến bộ nhỏ: Khuyến khích trẻ bằng lời khen cụ thể và những phản hồi tích cực khi con chủ động giao tiếp, chia sẻ hoặc hợp tác với người khác.
• Tôn trọng sự khác biệt của từng trẻ: Mỗi trẻ tự kỷ có sở thích, nhu cầu cảm giác và tốc độ phát triển riêng. Không nên so sánh khả năng giao tiếp của con với những trẻ khác.
• Phối hợp với giáo viên và chuyên gia: Cha mẹ nên trao đổi với giáo viên giáo dục đặc biệt hoặc chuyên gia ngôn ngữ trị liệu để thống nhất mục tiêu và phương pháp hỗ trợ phù hợp.

Đặc biệt, mục tiêu của việc dạy kỹ năng xã hội không phải là khiến trẻ tự kỷ hành xử giống hoàn toàn với những trẻ khác, mà là giúp con có khả năng giao tiếp, thể hiện nhu cầu, xây dựng mối quan hệ và tham gia các hoạt động xã hội một cách tự tin, thoải mái.

Khi được hướng dẫn phù hợp và thực hành trong môi trường an toàn, trẻ sẽ có thêm cơ hội phát triển những kỹ năng cần thiết để thích nghi tốt hơn với cuộc sống hằng ngày.

Kết luận 

Dạy kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ tại nhà đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển khả năng giao tiếp, tương tác và xây dựng mối quan hệ với những người xung quanh. Thông qua các trò chơi, tình huống thực tế và hoạt động sinh hoạt hằng ngày, trẻ có thể từng bước rèn luyện kỹ năng chia sẻ, hợp tác, nhận biết cảm xúc và giải quyết vấn đề.

Có thể bạn chưa biết:

Một bước ngoặt đáng kể trong điều trị tự kỷ, mở ra cánh cửa hy vọng mới cho hàng triệu người bệnh trên toàn thế giới. Tại Việt Nam, Miracare tự hào là cầu nối đưa bệnh nhân mắc bệnh tự kỷ điều trị tại Viện nghiên cứu, điều trị cấy ghép tế bào gốc Tokyo (TSRI) - đơn vị tiên phong và duy nhất hiện tại điều trị bệnh tự kỷ bằng phương pháp này tại Nhật Bản.

Tại TSRI có hơn 500 trẻ mắc bệnh tự kỷ đã điều trị bằng liệu pháp này, hơn 95% bệnh nhân cải thiện đáng kể sau điều trị. Cùng tìm hiểu phương pháp điều trị tự kỷ bằng liệu pháp tế bào gốc nhé!